Over mij
- Eeke
- Ik ben Eeke Grotenbreg en werk in een bovenbouwklas op de Zevende Montessorischool in Amsterdam. Toen ik nog op de pabo zat kreeg ik voor de module ICT in de klas de opdracht een blog te maken. Zie hier het resultaat.
maandag 12 juli 2010
Bericht tweeendertig
Sikkim Himalayan Academy
The school started in March 2003 and in 2008 will provide education for about 80 children, 50 of these are housed at the school and the rest are day children. The children are from the poorest in the region and this is their only chance of education. The school operates on charitable funds and good will.
Two Sikkimese teachers started the school with a Dutch women volunteer. Their aim is to provide:
-Sound education from qualified teachers
-Good health care
-Pastoral supervision
-Healthy varied diet and clean water
-Open and accountable funding accounts
The school has 7 classes. Nursery is for the 5 year olds, then LKG (lower kindergarten) for the 6year olds, next UKG (upper kindergarten) for 7 year olds and then classes 1, 2, 3 and 4. The classes are small. All education is in English except for the children’s mother tongue lesson. The syllabus is Indian State to enable the children to continue at a state school after SHA. There are 6 local teachers who are all wonderful dedicated people who work very long hours every day of the week.
The school day starts with prayers at 5.30 or 6 am; chores, breakfast and study time come before breakfast at 8 and assembly at 8.30. School starts at about 8.45. There are 2 lessons then break followed by another 2 before lunch. In the afternoon there are some days when there is only 1 lesson followed by clubs on other days there are 3 lessons. Children then have some free time before study time and the evening meal at about 6pm. Prayers again at 7 followed by stories and bed for the younger children and more study for the older children. It is a long day but there is much joy and laughter as well as hard work. The children are very affectionate, welcoming and enthusiastic.
Free time often involves sport of some sort: cricket, badminton, football or basketball. There are also plenty of walks with staff; the children love to go to play in the local river. Visits to a nearby monastery are also part of the routine. There is also much singing and dancing. The younger children love the swings and seesaw which were erected by volunteers. Children also like to read, knit and draw.
Sikkim is a very beautiful country but also very poor. Living standards are basic. The people are friendly and welcoming and the children are delightful. Teaching there is a very rewarding experience. Most of the population of Sikkim are Buddhist.
Bhuriokop where the school is situated is very rural, not on the tourist trail and surrounded by lush green jungle and mountains with many small rivers and waterfalls flooding into a majestic river the sound of which you can hear from the school when the children are quiet!
If you are still interested in finding out more you can check the website www.sikkimhimalayanacademy.org . What the school really needs are teachers with experience of the younger children.
donderdag 8 juli 2010
Bericht éénendertig
Lieve Eeke, Ik heb een heel leuk schooljaar gehad. Je hielp altijd goed, je kon goed uitleggen. Maar tog ging het soms niet helemaal goed. Dan praten we heel veel, maar je hielt ons goed in bedwang. En we geinde ook best veel. Liefs Julie. PS je was een hele goede juf
Hoi Eeke, je bent de aardigste juf die ik ooit heb gehad. Echt boos worden doe je niet vaak. En je kan heel goed les geven. En gefeliciteerd dat je bent geslaagd. Bas
vrijdag 2 juli 2010
bericht dertig
dinsdag 25 mei 2010
dinsdag 13 april 2010
maandag 1 maart 2010
Bericht zevenentwintig
Dyslexie?
Ik hat gehoord dat er een jongen genaamd Kees met de slee mijn berg met sneeuw wauw om sleën. Maar over die berg heb ik mijn hele pauze ingeleverd. En die wauden zij even om duwen en daar kan ik best wel boos om worden dus ik gav hem een duw. Maar als ik hem niet tegen hield dan was die berg stuk.
En gister ging het met Jachiem prongeluk en het speit mij ook. Hij zij oke omdat het prongeluk gin.
(Ook Albert Einstein 'leed' waarschijnlijk aan dyslexie.)
maandag 22 februari 2010
Bericht zesentwintig
Wereldburgerschap
De belangrijkste taak van het onderwijs is de leerlingen voorbereiden op hun toekomstige rol in de maatschappij. Alleen het vaardigen van het lezen, schrijven en rekenen zijn onvoldoende om de leerlingen voor te bereiden op hun toekomstige rol in de maatschappij. De leerlingen moeten kennis maken met de wereld, met kunst en cultuur. De leerlingen moeten kennis maken, leren om gaan en hun mening vormen over en met de media. De leerlingen moeten kennis maken, leren om gaan en hun mening vormen over en met verschillende volkeren en geloven. Alle leerlingen staan in een pluriforme (veelvormig) samenleving. Eerst nog onder veel begeleiding, uiteindelijk helemaal zelfstandig. Aan het onderwijs de taak de leerlingen te helpen deze zelfstandigheid te ontwikkelen.
Het kennis maken met de wereld, met kunst, cultuur, media, volkeren en geloven gaat via het geven van kunst- en cultuureducatie. Het bewust worden van, het kijken naar, het zien van verschillen, het vormen en verantwoorden van een mening en het accepteren van anderen zijn allemaal vaardigheden die hierbij een rol spelen.
Bericht vijfentwintig
Zal ik je vertellen
van de wind
en het water
van de zon en de maan
van vroeger en van later
van bliksem en van donder
van leven en dood
van boven en onder
van groen en van rood
van het vuur en de kou
VAN MIJ EN VAN JOU
van de wereld
de wijde wereld
vertel ik jou
(bron: Van mij en van jou geschreven door Hans & Monique Hagen)
Abonneren op:
Posts (Atom)